當家長問「幼兒園為什麼總在玩?」我們應如何回答

Go528523     2017-01-12     837     檢舉

阿寶媽媽:寶貝,今天在幼兒園學了什麼呀?

阿寶: ……

阿寶媽媽:寶貝,今天在幼兒園玩了什麼呀?

阿寶:媽媽,我告訴你,今天我玩了好多東西,有超市、有蓋房的、有恐龍拼圖……還跟著老師畫了畫、染了漂亮的手絹……

阿寶媽媽:玩得真不少,那有沒有學兒歌、古詩呀?

阿寶:好寶寶吃飯了,小飯碗手扶好。小勺子快拿好,綠青菜,紅大蝦。凹嗚凹嗚吃個飽

阿寶:媽媽、我棒不棒呀

阿寶媽媽:你怎麼回事啊,你看看人家曉典,一口氣能背五六首古詩,10以內的加減完全不是問題

阿寶:……

幼兒園只是玩嗎?

區域活動,我們在玩;

戶外活動,我們在玩;

集體教學活動,老師們也在挖空心思想怎麼帶孩子玩。

因為,對幼兒園階段的孩子來說,最好的學習就是玩耍。在玩的過程中,幼兒的所有感官都會開啟,幼兒的注意、思維會高度集中,他們高效地吸收著周圍各樣的信息,這是孩子的天性本能。

愛因斯坦認為,興趣是最好的老師。席慕容曾說,如果一個孩子在他的生活里沒有接觸過大自然,譬如沒摸過樹的皮、沒踩過干而脆的落葉,她就沒辦法教他美術。因為他沒有第一手接觸過美。反觀自己,我們也會發現,高興學來的東西最難忘,真正讓孩子們念念不忘,記憶猶新的是那些帶給他們愉悅體驗的活動。當我們刻板地「教」孩子學習知識的時候,是多麼無趣的事。

當家長問「幼兒園為什麼總在玩?」我們應如何回答

我們不是傻玩,也不是放養

孩子玩的過程中,老師的一個重要任務就是觀察和引導。從玩的行為中,發現孩子的興趣,了解孩子的最近發展區和遇到的問題,以此為基礎引導孩子的進一步提升,促進幼兒自身的發展,提高解決問題的能力。

如:雙人獨木橋遊戲

1、最淺顯的我們可以看到幼兒平衡能力的練習,而科學研究表明,身體運動能力的發展能有效促進大腦的發育。

2、其次我們觀察到幼兒的合作能力,學會雙贏是進入社會後各種工作中必比可少的重要品質。

3、再有幼兒信任品質的培養,信任與被信任對幼兒心理健康的發展有重要意義,能促進幼兒自我價值的實現,更加熱愛生活。

4、還有無形的專注力訓練、規則意識培養、對幾何圖形的認識…

當家長問「幼兒園為什麼總在玩?」我們應如何回答

在遊戲中,我們還會一起思考為什麼有的孩子站不穩,哪個孩子的語言表達能力、統籌能力較好,如何在以後的活動中發揮孩子的長處,提升孩子的短處等等。

我們的很多玩教具都是老師精心設計、親手製作,而且根據孩子不同時期的身心發展需要不時替換。因此,我們的玩是有目的,是有章可循的,是能學到受益一生的品質、習慣的。

當家長問「幼兒園為什麼總在玩?」我們應如何回答

三年時光,我們讓孩子羽翼漸豐

第一次到幼兒園,孩子像置身五彩世界,各種玩具和遊戲吸引著孩子們拉著媽媽的手到處跑。

當正式開始上幼兒園,我們的寶貝哭得很傷心,他知道家裡的小少爺、小公主生活結束了。為了適應幼兒園生活,他們學會了自己吃飯、穿衣,學會了難過時自我調整。

升入中班,他們更想表達自己了。為了和同齡人相處,他學會了更多的社交方法,願意幫助他人。他更加懂得遵守規則,學會了為自己的行為負責。

大班像個儀式一樣,讓我們的孩子忽然變高了,長大了。對自己的事情,如吃飯、喝水、如廁等,不用提醒他都處理的井井有條。對周圍的事物變得更加有興趣,對知識充滿了渴望,而且不滿於停留在問「為什麼」的層面,更多的是去動手探索、去實踐。

當家長問「幼兒園為什麼總在玩?」我們應如何回答

幼兒園讓孩子走出呵護備至的家庭

終有一天他們還要走出潔白的象牙塔

步入真正的社會

相比只為學習打基礎的小學,

我們更願意為孩子以後的人生打基礎。

所以,請支持我們的孩子在幼兒園「玩」。