區角創設:四個「我」(有圖有真相)

Go528523     2017-02-22     160     檢舉

開學環境創設中,「區角」是一塊重頭戲,創建時,老師掌握這些重點基本原則,保證不會出錯。

我喜歡

造型獨特富有童趣

在區角環境的造型上,根據幼兒的審美特點來選擇形象。動畫片中造型可愛、稚氣、簡潔的形象最能吸引幼兒。

小班區角的設計:天線寶寶、海綿寶寶、熊大、大頭兒子和小頭爸爸、等形象,把區角分區為寶貝醫務站、海綿書屋、熊大畫室。

區角創設:四個「我」(有圖有真相)區角創設:四個「我」(有圖有真相)

「娃娃家」絕對是小班幼兒的最愛,所以,營造「家」的感覺就很關鍵

我要玩

色彩搭配衝擊視覺

每個區角要有活動的空間,如美術角,既要有畫畫的地方,還要有做手工的地方。

圖書角、音樂角、觀察角也要注意安排有序,主體突出,構圖不散,形象可愛,設計的高度以幼兒觀看為宜。

注意和室內地板、桌椅、玩具櫃等色調協調,儘量選擇一些單純、鮮艷、接近自然的顏色,讓孩子有充分的想像空間,使幼兒產生共鳴。

區角創設:四個「我」(有圖有真相)區角創設:四個「我」(有圖有真相)

像這樣,「圖書區」的一些小設計,真正突顯了「美觀實用」的原則

我會做

變換主題引導討論

如,大班的區角「快樂廚房」在設計時,由幼兒討論:廚房設計什麼樣的標誌?廚房有什麼?物品分別放在什麼地方?……

在操作過程中孩子們嘗試著物品的擺放和調整,通過自己的失誤不斷建構著自己的知識經驗。孩子們在探索中進行創造,無論孩子們做得對不對,只要他們有動手的意願就好,最終目的就是為孩子們樹立「我能行、我會做」的信心。

區角創設:四個「我」(有圖有真相)
區角創設:四個「我」(有圖有真相)

像「小餐廳、小廚房」這類操作性比較強的區域,材料就顯得很重要,一定多是「半成品」,讓幼兒可以充分的動手操作

我家有

廢物利用就地取材

如,在中班的區角環境裝飾中採用了農村隨處可見的麥稈、玉米、辣椒、大蒜等布置了「農家樂」,孩子們在「農家樂」里擺弄著從自家帶來的各種蔬菜、水果和糧食。

區角創設:四個「我」(有圖有真相)區角創設:四個「我」(有圖有真相)

區角環境的布置還應給幼兒提供不同質感的材料,讓幼兒在探索和製作的過程中感覺材料的厚薄、粗造、柔軟,發現不同的材料製作出來的物品也有不同的特點,發展幼兒的感知覺。

所有的環境創設材料必須是安全的,在區角這個環境的活動中,幼兒自主選擇,自由探索,激發了創造性,實現了自主性發展。

區角環境的創設是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書,讓幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造,尋找快樂,從而得到情感的體驗、智慧的啟迪。