讓老師犯難的事情——對孩子,不會批評,甚至不敢批評

Go528523     2017-02-22     2     檢舉

小編偶然間看到這樣一句話:「批評不僅僅是一種手段,更應是一種藝術,一種智慧。」

可是,對於現在的大多數家長或老師來說,「批評」卻是一件「難事」。

為什麼這樣說呢?不知道從什麼時候開始流行「好孩子是夸出來的」,還有些家長和老師甚至不敢批評孩子,怕孩子接受不了。

看來,「批評」這事還真得好好琢磨琢磨。先來看兩個案例。

1

·在英國亞皮丹博物館中,有這樣兩幅圖畫,一幅是人體骨骼圖,一幅是人體血液循環圖。這是一個名叫約翰·邁克勞德的小學生的作品。約翰·邁克勞德是一個好奇心很強的孩子,對周圍的事物充滿著興趣。

·一天,他突發奇想,很想親眼看看狗的內臟是怎樣的結構。於是,他找來一條狗並且鼓足勇氣把它殺死,把狗的內臟一點點地分割觀察。誰知,這條可憐的狗是校長韋爾登養的寵物。

·心愛的狗被殺死了,他決定給邁克勞德一個處罰。這真是一個別出心裁的處罰:罰他畫兩幅圖畫。

·於是就有了我們今天見到的博物館收藏的兩幅畫。邁克勞德後來成為了著名的解剖學專家,並於1923年獲得諾貝爾獎。

2

·蘇霍姆林斯基任鄉村中學校長時,一天,他和孩子們一起參觀花房。就在這時,他看到一個小女孩摘下了花房中最大的一朵玫瑰。

·他微笑地問:「你能告訴我拿這朵花去做什麼嗎?」小女孩不好意思地說:「我奶奶病了,她不能出門,沒有辦法看到這麼美的花。

·所以,我想把這朵花拿回家給奶奶看一眼就還回來。」校長被感動了,他又摘下兩朵送給她:「這一朵送給你,因為你有一顆善良的心,也像花一樣美;這一朵給媽媽,感謝她養育了你這樣的好孩子。」

讓老師犯難的事情——對孩子,不會批評,甚至不敢批評

看完案例,我們不難發現,同樣是批評,可以更加人性化,更好地讓孩子接受。 那麼,作為幼兒教師,如何實施有效的批評呢?

批評的態度

1、客觀公正

教師應客觀公正地對待每一位幼兒,不帶偏見地進行教育,既看到幼兒的缺點,又看到其長處。

2、上下一致

一個人有一隻手錶時可以知道時間,但如果他同時擁有兩隻走時不一的手錶卻無法確定時間。兩隻表並不能提供更準確的時間,反而會使看錶的人失去對準確時間的信心。這就是著名的「手錶效應」。教師在教育孩子的過程中要達成共識,協調一致,用統一的目標指導要求孩子。

3、尊重兒童

教師首先要了解孩子的行為和心理,尊重其想法,了解事實情況,不能想當然地批評孩子。

批評的內容

1、實事求是

應先弄清楚問題的原因,了解幼兒的動機和處境,既明確指出其錯誤,讓孩子意識到錯誤及由此引發的後果,又要堅持正面教育原則,尊重孩子的權利、人格和自我意識。

2、就事論事

批評孩子要以他當前犯的錯誤為內容,就事論事,不可以偏概全,否定孩子的一切,甚至用有色眼鏡看孩子,給孩子貼上「標籤」。

3、合情合理

找到錯誤的內容後,批評幼兒應合情合理,要關心信任孩子,堅信孩子都是善良可愛的,用愛的情感教育孩子。

批評的方法

1、想一想

他為什麼出錯?我批評他什麼?我希望他哪一點能改善?他心裡想什麼?

2、緩一緩

教師在情緒不穩定時不宜批評幼兒,情緒狀況良好時批評幼兒能更理智更客觀。同樣,幼兒情緒特別激動時也不宜進行批評。

3、避一避

適宜的時機和場合的選擇也能影響到批評的效果。批評幼兒不宜在進行集體活動時或大庭廣眾之下進行。否則,一方面有害於幼兒的自尊心,另一方面也往往打亂活動計劃,分散其他幼兒的注意力。

但需要注意的是,面對集體教育活動中的突發事件,教師不可置之不理。如公開課時,一幼兒無意中碰翻椅子,老師未做出任何反應,結果幼兒相繼弄翻椅子,並以此為樂。這種情況下,教師應對幼兒的行為做出反應,可提示他坐好,積極參加活動。

4、笑一笑

教育家魏書生說:「教師無意中的一次微笑,一個愛撫動作,一句鼓勵的話,一次真誠的批評,都可能挽救一個瀕臨絕望的學生。」同樣,對幼兒進行批評時,態度也應委婉、溫和,在輕鬆愉快的氣氛中使幼兒認識到錯誤。

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