本想讓孩子看動畫學英語,結果……

Go528523     2017-02-22     4     檢舉

本來想讓孩子看些英文原版動畫學英語,結果,只有「看動畫」,沒有「學英語」......

根據孩子的興趣點來提供素材

不同年齡的孩子認知發展能力不同,所以喜歡的內容也不一樣。比如2歲以內的孩子一般對情節還不大關注,這個時候《天線寶寶》這類節奏很慢的內容能看得進去。但是大孩子看到這個內容可能就難以接受。

同樣年齡的孩子,男孩女孩喜歡的內容會有差別,有的喜歡車有的喜歡公主。所以選擇素材的時候投其所好最重要。

有些剛開始英語啟蒙的孩子說為什麼別人都愛看的內容我們就不愛看呢?這一定是沒有找到興趣點的原因。根據孩子平時的愛好再去找,找對了孩子沒有不愛看的。

不要一次性把內容都給孩子,而是試探性地提供

比如說十套的資源,不用一次性都拿來。可以少量分次提供。比如通過在線網站,把大家推薦的資源名字輸入進去,這樣就能在線觀看。孩子看到了內容就會有比較有選擇。

孩子選擇出一兩種之後再給他提供完整的內容。因為目前很多動畫片集數很多,未必要一次都給提供全。

從英語學習的角度來看的話,到了一定程度自發的重複更重要。所以選擇的內容既能讓孩子看到動畫片故事情節的全貌,又能夠很快地回頭找自己喜歡的情節反覆去看,就要考家長的技巧了。

本想讓孩子看動畫學英語,結果……

看動畫其實是一個引子,真正能讓聽力水平提高靠的是聽

但是如果沒有情境對應這個環節,孩子聽不懂基本就聽不進去。所以我們要讓孩子看得進去,這是前提。有人說,孩子看倒是喜歡看,可是那麼快肯定聽不懂啊,不就是看熱鬧嗎?看熱鬧有用嗎?

其實動畫片的學習模式是,先因為喜歡畫面想知道情節和內容才來看,這個時候中文英文不是問題,因為他想要的是故事。

當畫面能滿足孩子看懂這個需要的時候,這個時候看的同時英語的語音會自動進入到大腦。當多次重複看明白的越來越多時,語音進入的也越來越多。

而且注意力會逐漸地從關注畫面轉移到關注語音。這個時候,語音和畫面的結合就是情境對應的最佳時機,也是提取音頻的最好時機。

提取音頻:一般要找孩子最喜歡的內容,一集或幾集。目的是要孩子反覆聽音頻,注意力更集中在語音上。而在聽音頻的過程中,大腦中會把看過的畫面去對應。很多孩子這個時候會咯咯咯地笑出聲,這時候情境對應的目的就達到了。

接下來

孩子會反反覆復地聽,聽出來的越來越多。有些孩子會再回頭看,聽看結合,非常痴迷。因為聽音頻的時間非常靈活,很多孩子一天甚至幾天看一次動畫但是音頻可能聽上十遍八遍,這樣動畫做引子提高聽力的目的就達到了。

聽力積累靠的就是時間。不管什麼方式,開始的時候,只要孩子能夠把語音輸入進去,慢慢就會習慣,由習慣到喜歡是個過程。

本想讓孩子看動畫學英語,結果……

看動畫學英語兩個「NO」

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第一,拿動畫片做教材,不管孩子喜歡不喜歡,都要去看特定的遍數去跟讀——NO

這是不符合孩子的學習和成長規律的。英語學習的結果和培養良好學習習慣、激發學習動力相比,後者更重要。

第二,過於依賴動畫,每天長時間地看動畫,其他資源一概不用——NO

如果過於依賴動畫,那麼孩子可能沉迷於動畫片,最後英語的效率不高,還影響了學習習慣的培養。所以動畫片和音頻結合,動畫片和圖畫書結合,動畫片和兒歌童謠等結合,全方位地提供環境和資源更重要。