幼兒園中、大班主題活動|春天的秘密

Go528523     2017-02-22     91     檢舉

活動由來

春天是生機勃勃的季節,是充滿著神秘變化的季節,天氣漸暖,樹木發出嫩綠的新芽,花兒也爭相開放。孩子們對氣溫轉換有了明顯的感受,並發現了植物的變化,對春天他們提出了許多問題,於是,我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

活動總目標

1.積極觀察春天動植物和人的變化,充分感受春天的氣息。發現春季一些植物的生長過程,知道季節的變換與動植物和人們的關係。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法,能夠認真傾聽同伴講述,用較豐富的詞彙表達自己郊遊的經驗、經歷和情感。

3.耐心的傾聽故事,理解複述故事內容,知道蝴蝶的成長過程,體會耐心做事的重要性。

4.能較自如地運動剪刀、透明膠等工具製作物品,並能用多種形式的畫表現自己對春天的感受,畫面能較合理地布局。

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語言:春天在哪裡

活動目標

發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

能在集體面前大膽表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備

照片(家長帶幼兒去野外郊遊,觀察春天的景象並拍照)

圖片(教師與幼兒共同搜集春天的圖片)

歌曲《春天在哪裡》等。

活動過程

我們找到的春天

1. 聽歌曲。

播放歌曲《春天在哪裡》,幼兒欣賞並隨音樂有節奏的拍手、舞蹈、做律動。

師:你從歌曲里聽到了什麼?歌曲中的春天都在哪裡?(幼兒大膽表達自己的想法。)

2. 說春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師:現在是什麼季節?春天來了,你覺得天氣有什麼變化?你和爸爸媽媽一起郊遊的時候找到春天了嗎?它藏在哪裡?你們都看到了什麼,拍到了什麼?(幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。)

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我們的新發現

1.討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?引導幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師:春天來了,小河是怎樣的?會發出怎樣的聲音?(幼兒模仿)

3.春天的小草。師:誰拍到了小草的照片?春天的小草是什麼樣子?在哪兒拍的?

4.春天的運動。引導幼兒想像在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

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欣賞詩歌《春天的秘密》

教師朗誦詩歌,引導幼兒進一步感知春天的特徵。

延伸活動

布置「我眼中的春天」照片展,引導幼兒將自己帶來的照片用膠釘粘貼在展示版上。

美工區開展「我找到的春天」繪畫活動。

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美工:漂亮的風箏

活動目標

初步感受風箏的對稱美,能夠運用多種材料裝飾風箏面。

了解風箏的基本製作過程,在製作中體驗到成功的喜悅。

活動準備

各種漂亮的風箏圖片、教師製作好的風箏面若干

剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙)、楟稈、彩帶、

音樂《風箏風箏真好玩》、《風箏飄飄》。

活動過程

欣賞風箏,激發製作的願望

1.教師播放歌曲《風箏風箏真好玩》,幼兒自由欣賞風箏圖片,重點引導幼兒觀察風箏的對稱、造型及色彩。

2.師:請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏?為什麼?(幼兒自由交流)

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感受風箏的對稱美

1.出示蝴蝶風箏,引導幼兒觀察。

師:請你們看一看這隻蝴蝶風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什麼?翅膀上的圖案是一樣的嗎?哪裡是一樣的?(重點引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點)

小結:像這樣左邊和右邊畫面完全一樣的,叫做對稱。

2.幼兒自由找一找對稱的風箏,感受風箏的對稱美。

製作漂亮的風箏

1.引導幼兒說說自己想設計的風箏是什麼樣。

2.討論如何製作左右對稱的風箏。

師:你知道左右對稱的風箏是怎樣做成的嗎?(先畫後剪、疊放印輪廓等方法。)

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪製風箏面,教師巡迴指導幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪製好的風箏面用膠水、雙面膠粘帖在風箏架上並製作風箏的尾巴。

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欣賞作品

1.展示幼兒作品,請幼兒介紹風箏名稱、製作方法。

2.評選我最喜歡的風箏。

互評同伴作品,表述自己喜歡的原因,或提出修改建議。

延伸活動

戶外活動時,師幼共同放風箏,比一比誰的風箏最漂亮、飛得高。

將材料投放在美工區,請幼兒繼續探索製作風箏。

在益智區,教師與幼兒共同探索哪種材質的風箏飛得高。

摺紙:春暖花開

活動目標

發展手部小肌肉的動作,能夠熟練的進行正折與反折。

能合理構圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。

活動準備

各色長方形摺紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開》、花朵圖片。

活動過程

幼兒感受春天盛開美麗的花朵

1.看一看:幼兒欣賞音樂MV《春暖花開》,感受繁花盛開。

2.說一說:請幼兒與同伴互相欣賞自己帶來的花朵圖片,說說分別是在哪裡拍攝的?花朵的名字是什麼?

3.猜一猜:幼兒欣賞範例「春暖花開」,猜猜這幅畫上的花朵是怎樣製作的,引起製作的興趣。

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欣賞作品,學習構圖,大膽製作

1.教師出示不同的作品,幼兒觀察。

師:說一說你喜歡哪一幅作品?為什麼?(幼兒自由交流)

小結:原來這些漂亮作品裡的花朵是紙折的,而且顏色、大小、高矮、生長方向都不同。

2.提出要求,嘗試創作

師:今天,我們也來試試摺紙花朵,可以自己剪裁不同大小的摺紙,也可以與同伴合作進行創作。

3.幼兒創作,教師指導。

教師鼓勵幼兒多做幾朵不同顏色的花,並有意識地設計畫面和花瓶花紋,幫助有需要的幼兒系中間的線。

分享交流

1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞。

師:你覺得哪瓶花最漂亮,為什麼?(重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。)

2. 舉辦花朵展覽會。

音樂:大雨小雨

活動目標

在會唱歌的基礎上,學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

探索打擊樂器的不同音色,不同的演奏力度,並看指揮與同伴合作演奏。

活動準備

鈴鼓、碰鈴等樂器,人手一份。

音樂《大雨和小雨》

活動過程

複習《大雨小雨》

1.齊唱歌曲,注意唱出歌曲中強弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分,分別唱出大雨小雨的不同特點。

3.全體幼兒邊唱歌曲,邊做相應的動作。(除「嘩啦啦」做雙手手腕轉動,雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外,其餘都按歌詞內容做不同力度的拍手動作)

探索打擊樂器的音色幾演奏方法

1.教師出示鈴鼓,碰鈴,幼兒傾聽它們發出的聲音,說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。

2.幼兒用打擊樂器嘗試演奏,教師重點指導搖奏方法。

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樂器演奏

1.確定「嘩啦啦」雙手手腕動作,用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔任指揮,並用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

3.教師用指揮動作指揮,並暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

4.幼兒交換樂器進行演奏。

可以逐步請幼兒擔任小指揮,和全體幼兒一起演奏樂曲。