幼兒園老師和媽媽哪裡「不一樣」家長值得一看哦

Go528523     2017-02-23     1225     檢舉

你覺得幼兒園老師和媽媽哪兒不一樣呢?

愛幼兒是老師的天職,愛孩子是母親的天性,這兩種愛究竟哪兒不一樣呢?

幼兒園老師和媽媽哪裡「不一樣」家長值得一看哦

當孩子不吃飯時

老師:會鼓勵他獨自進餐,會分析不吃飯的害處給他聽,必要時,則讓孩子少吃(如生病時),因為老師明白孩子餓時自然會吃。

媽媽:一邊喂,一邊哄,有時為喂一口飯跟著孩子後面跑,或者恐嚇、命令、強迫孩子吃,生怕餓著孩子。一頓飯下來,孩子哭哭啼啼,媽媽急火攻心。

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有好吃、好玩的東西時

老師:要求小朋友共同分享。

媽媽:恨不能把所有的好東西都讓自己的孩子獨享。

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當孩子能做的事情不做時

老師:會編個故事讓孩子明白道理,自己動手,而不是幫忙代替,孩子一時想不通時,則暫時把事情放在一邊,等孩子想通後再做。

媽媽:常常包辦代替,一則怕孩子累著,二則嫌孩子手腳慢,不如自己動手來得爽快。

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當孩子摔倒時

老師:會鼓勵小朋友自己爬起來,安慰孩子的同時,和孩子一起分析摔倒的原因,讓小朋友從中取得經驗教訓,避免類似事情的再次發生。

媽媽:則會立刻奔過去扶起來,一邊哄孩子,一邊責怪讓孩子摔倒的東西。

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面對孩子無理取鬧時

老師:會同他講道理或冷處理,讓孩子明白無理取鬧不能解決問題。

媽媽:則會又哄又騙,或滿足孩子無理要求,或打罵一通強迫孩子停止哭鬧。

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家長朋友,你不覺得老師的愛更深沉、更博大麼?如果你希望自己的孩子獨立性強,就請不要溺愛孩子,放手讓孩子自己去做,並讓孩子明白其中的道理。並給你孩子的幼兒園老師一份支持和信任,她們同樣愛您的孩子!

常有家長抱怨,孩子在幼兒園和在家時判若兩人:在幼兒園裡,自己吃飯、穿衣,按時睡覺,和小朋友們友好相處;可一回家就完全變了個樣兒,任性耍賴,胡攪蠻纏。

幼兒園開放日看到自家孩子是這樣的

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在家的時候是這樣的

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孩子為什麼會變成「兩面派」

究其原因不難發現,幼兒園有一套系統、固定的規章制度,而且這些規章制度都帶有強制性,任何人都不允許例外,幼兒在長期遵守的過程中,心理上形成了定勢,從而轉化成一種習慣行為。而在家就不同了,沒有各種規定的約束,加上孩子一哭鬧,家長就容易妥協,孩子完全不需要自我控制,所以就變得不聽話了。

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沒有規矩,不成方圓家庭應該制定一些簡單、必要的規定,讓幼兒從小在有規律的生活中養成良好的行為習慣,並學會自我控制。

家規可包括以下幾個方面:

1、建立生活規律

家長要根據孩子的年齡制定一份作息時間表,把幼兒一天的生活作出科學合理的安排,起床、睡覺、吃飯、學習、戶外活動都應有一個相對固定的時間。作息時間一旦確定就要嚴格執行,長期堅持,不要因為家裡來了客人或大人有活動就隨意擾亂孩子的生活規律。當然,特殊情況下,比如節日、生日時,可以允許孩子自由一些,但事先必須申明原因和具體要求,讓孩子明白這是特殊緣故,不至於在平日也提出要求而破壞常規。

2、制定行為準則

家長可將良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準則,讓幼兒通過反覆執行內化成一種自然而然的習慣性行為。例如:吃飯之前要洗手;吃飯時要坐在固定的位置,不許亂跑或邊吃邊玩;幼兒長到可以上桌了,應要求他等大人到齊後一起開飯;喜歡的菜不能拉到自己面前;每次要吃完自己的一份飯菜,吃完後把碗筷、椅子放好。玩具、看過的書要及時整理歸位;未經允許不能亂動大人的東西;家裡的電源插座、危險物品要教幼兒識別,禁止接觸。

家中來客要懂禮貌,大人說話不插嘴,客人面前不哭鬧,樂意把玩具、食品拿出來與小客人一同分享;隨父母外出做客要主動叫人、問好,不大聲喧譁,接受禮物、食品要道謝,不得到主人許可不亂動人家的東西,絕對禁止隨便開人家的抽屜。尊重長輩,與長輩見面要主動打招呼。做遊戲、下棋要遵守既定的規則,不能因為怕輸而耍賴。

3、提出勞動要求

勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛鍊意志、增強責任心,而且可以培養幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質。幼兒勞動應從自我服務開始,從小要求孩子自己的事情自己做,一般來說,3歲學會用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具;4歲學會刷牙洗臉、穿脫衣褲、繫鞋帶;5歲學會用筷子吃飯、整理自己的抽屜。另外,可視幼兒的年齡大小規定他參加一些力所能及的家務勞動,例如:2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品;3、4歲的幼兒可以分筷子、端飯;5、6歲的幼兒可以折衣服、疊被子、買小商品等。幼兒樂意做事,而且非常負責,但由於能力和經驗的不足,常常會好心辦壞事,因此,培養幼兒勞動不有操之過急,要有耐心,多指導,多鼓勵,千萬別說「幫倒忙」、「越幫越忙」之類的話打擊的孩子的自信心。

立家規,應遵循以下原則:

符合幼兒的年齡特點,力所能及;

循序漸進,不要一下子太多,幼兒記不住;

標準一致,不可朝令夕改,讓幼兒無所適從;

堅持不懈,使幼兒習慣成自然;

以身作則,為幼兒樹立好榜樣。