最新幼兒園一日常規,接地氣的問題及對策!

Go528523     2017-02-23     27     檢舉

常規一:入園常規

1.常規要求

(1)準時來園

(2)主動有禮貌地向老師問好,和家長說再見

(3)有順序地完成來園的常規活動(洗手、搬椅子、插牌、遊戲)

2.問題及對策

Q:就是不肯說「老師好」?

老師主動問好

同伴的榜樣

淡化處理

Q:問好容易,再見很難,粘著家長不肯放手

淡化處理,迴避說再見

故事情境,角色扮演

點名總結(XX,有進步了,今天會說再見了)

兒歌強化

寶寶來園不哭鬧,見到老師微微笑

互相問聲早上好 ,都夸寶寶有禮貌

Q:不高興的情緒

大哭:適當安撫再進班

教師帶出轉一圈

憂鬱,不開心:

轉移注意力,例:哎呀請你幫個忙。

Q:丟三拉四、無所事事

提示步驟圖(照片、文字、圖畫)

值日生提醒制、分組的區域遊戲

自我服務勞動、觀察種植記錄

保持活動的持續性

Q:不能準時入園

環境暗示法、告知家長作息的重要性

適當的激勵,插牌遊戲

Q:愛聊天的家長

家長會告知可以溝通和不能溝通的時間段

提供家園溝通渠道(留言本、小便簽,朋友樹)

簡訊平台的交流(QQ群,飛信群)

有禮貌的拒絕

(不好意思,早晨有點忙,下午再聊好麼,或者給我發簡訊)

常規二:點名—今天我來了

1.常規要求:

能用響亮的聲音積極應答

喜歡用不同的方式表示自己來園了

逐漸關注班級的出勤人數

2.問題及對策

Q:不敢大聲應答

大家好,我是X老師,我來了,今天我給大家講個故事。。

楊琦來了嗎?請你來跟大家問個好

大家好,我是楊琦

適時獎勵(旺仔小饅頭,QQ糖)

Q:沒興趣,騷亂不穩定

點名遊戲(擊鼓傳花、歌謠)

把握速度,不拖沓

小組點名,集中統計

常規三:洗手—正確洗手更健康

1.常規要求:

能夠按正確的方法洗手,穿長袖衣服時知道捲袖子。

飯前便後,手髒時能主動洗手。

人多時,知道按順序洗手

知道節約用水,洗手後將水龍頭關緊

會正確使用毛巾,能夠將手擦乾

2.問題及對策

Q:不會洗,一直衝

先捲袖子後洗手

手心手心搓搓搓

手背手背搓搓搓

換隻小手再搓搓搓

關上龍頭甩三下

Q:不會擦,毛巾窩一團

小毛巾,好朋友,

天天幫我擦乾手

用完把你送回家,

乾乾淨淨不亂丟

知道洗手及活動中擦手方式

(翻翻被)

Q:不認真,親個嘴就跑

集體討論,觀察泡沫的顏色

小組製作洗手流程圖、值日生檢查

Q:邊洗邊玩水

集體教學,強化節水意識

一滴水,一個點,一隻螞蟻喝一年。

十滴水,一條線,兩隻螞蟻能划船,

小朋友,不浪費,別讓水龍頭淚漣漣

分組洗手,時間把控

Q:過於擁擠

標誌提醒排隊

分組洗手,時間把控得當(開火車、故事、兒歌)

常規四:進餐習慣

1.常規要求:

·會正確取放餐具

·將勺放在碗里,一隻手的大拇指壓勺,雙手端碗回座位

·正確的進餐姿勢

·身體坐直,雙腳放平椅子前,胸緊貼桌子,一手扶碗,一手拿勺

·安靜專心進餐,保持桌面、地面的清潔,掉落殘渣要撿起

·細嚼慢咽,堅持把碗里飯菜吃完,逐漸逐漸能接受並喜歡吃各種食物,不挑食

·餐後整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。

2.問題及對策

Q:坐等你喂?

合理安排座位,以強帶弱

餐前教育,學習演練吃飯的方法

喂飯遊戲(大嘴巴娃娃)

找準時機,適當喂飯

餐後總結評價,適時表揚

Q:飯量小、吃飯慢

少盛多添,鼓勵孩子添飯

喂飯掌握小技巧(銳銳的故事)

Q:挑食、不愛吃

色彩、味道

海帶、紫菜的做法

遊戲語言,激發食慾

我是兔媽媽,我愛吃白巧克力(豆腐)

適量、選擇、表揚鼓勵

先盛不愛吃菜,量少。

你選擇多一點蘑菇還是少一點蘑菇?

Q:收放餐具的常規常忘記

制訂合理收放餐具的步驟和線路

標誌提醒擺放位置

值日生監督整理

Q:餐前餐後等待不耐煩

餐前安靜活動(故事、手指遊戲)

餐後遊戲插牌

值日生監督整理

Q:不會擦嘴

正確的方法。大口罩變成小口罩

擦完,能夠將用過的口布放回指定的地方

提供鏡子,便於檢查

Q:漱口當遊戲

能夠接適量水,最好漱兩次

手拿花花杯,喝口清清水

抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕,吐出水

集體教學,觀察漱口水裡的殘渣

找准目標,水池裡的洞洞

常規五:喝水—多喝水更健康

1.常規要求:

·知道正確拿水杯的方法,保持水杯的清潔

·接適量的水,儘量避免將水灑在地上。

·人多的時候能主動排隊接水。

·口渴了能夠主動接水喝。

常規六:如廁好習慣

1.常規要求:

·逐漸學會自理大、小便,避免將大、小便便到便池外。

·小班末期學習自己擦大便,中班開始能自己擦乾淨,

·並按規定取紙,不浪費紙張。

·便後記住沖水、洗手,整理好衣服再出門

·養成集體活動前方便好習慣

2.問題及對策

Q:不會擦屁屁

交給家長正確的方法

從前往後擦,把紙對摺再擦一次扔掉。

再取一張紙擦兩次

成人取紙同樣步驟擦一次。

2.問題及對策

Q:是否要衝水

小便由值日生負責沖水

大便後隨即沖水

水箱拉繩高度適中

兒歌:

媽媽誇我本領大,

拉完大便自己擦。

髒紙放進紙簍里,

兩手用力把褲提

便後記得要衝水

最後把手洗乾淨

Q:不敢如廁,尿褲子

時常提醒,定時如廁

教師站立便池旁,陪伴如廁

適當的裝飾,體現明亮輕鬆環境

長蹲坑需設置扶手

痰盂備體型瘦小兒選擇

Q:便到外面去了

標記提醒,調整位置

常規七:午睡好習慣

1.常規要求

·睡前上廁所,進入睡眠室保持安靜

·學會穿脫衣服,併疊放整齊在指定位置(上衣搭椅背褲子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,將拖鞋擺放整齊)

·睡姿正確:側臥或仰臥,不俯臥或蒙頭睡,不玩東西,不咬手指。雙手放杯子外面。

·能夠安靜獨立入睡,不影響他人

·安靜起床,迅速穿好衣服和鞋襪,將拖鞋放回鞋架,排隊等老師檢查衣物。

2.問題及對策

Q:需要老師陪

讓其先上床等待

老師坐床邊陪,同時講述故事(教育)

允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡

午睡後的小結,表揚鼓勵

過渡期起床早點接

Q:不會穿脫、整理衣服

縮縮烏龜手,縮縮烏龜手,縮縮烏龜頭

伸伸烏龜頭,伸伸烏龜手,伸伸烏龜手

一件衣服四個洞,寶寶鑽進大洞洞,

腦袋鑽進中洞洞,小手伸出小洞洞

整理褲子的步驟

Q:不會疊衣服

先學疊上衣,再是疊褲子

小小衣服擺擺好,抱抱背,抱抱背

彎彎腰,彎彎腰,我的衣服疊好了

兩條褲腿並一起,褲腰褲腿對整齊。

再向中間折一折,小小褲子疊整齊。

常規八:坐姿—精神又舒服

1.常規要求

養成良好的坐姿,雙腳自然併攏平放,雙手自然擺放,後背靠在椅背上,眼睛看老師

能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話,不隨意打斷別人

2.問題及對策

Q:姿勢不正確

多提醒「象老師這樣坐坐好,兩腳放平在地上」

走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄。

不要像那小螃蟹,橫衝直撞真糟糕。

坐著要學小白鵝,挺起胸膛精神好。

不要像那大龍蝦,駝起背兒彎著腰。

Q:坐不住

常提醒,看XX坐得真好

課堂教學控制時間有效

教學中關注與幼兒的互動

適當走進幼兒中間

教師坐著上課。

常規九:上下樓梯—安全很重要

1.常規要求

能按照預定的規則上下樓梯,如,左上右下

注意力集中,保持安靜,一個跟著一個走

上下樓梯逐級走,不跑不跳,不推,不擠。

2.問題及對策

Q:動作不協調,不會跟著走

有節奏的兒歌(開火車),或故事語言

不協調的幼兒走隊伍最後面

小豆丁去旅遊,一二一二向前走

看見一座大山,嗨喲嗨喲爬過大山

看見一片大海,嗨喲嗨喲划著小船

Q:安全擔心,小調皮或樓梯拐角

好動幼兒走最前面。

樓梯中間安放值日生

討論上下樓梯的安全

常規十:排隊—有序是關鍵

1.常規要求

聽到排隊信號後,能以較快的速度安靜地站成一隊,或幾對

能調整自己的位置,逐漸將隊伍排直

排好隊伍以後不來回換位置。

2.問題及對策

Q:不會排,排不直

找標記,地上畫點和線

隊列練習,看懂老師手勢

Q:沒事做,晃來晃去

活動內容安排緊湊

眼中有孩子,不要熟視無睹

小遊戲,避免消極等待。

常規十一:離園—結束的整理

1.常規要求

能夠將自己的物品整理好

離園前,能自主地選擇便於收放的玩具進行相應的活動,離園時能將玩具放回原處。

來接時,主動向家長問好,與教師、同伴告別。

遵守幼兒園的規定,按時離園。

2.問題及對策

Q:家長一窩蜂,班級亂成一鍋粥(跑出去)

開園前5分停止遊戲,等待來接。

玩安靜遊戲,或複習歌曲、兒歌(整理衣物)

事先將物品擺放在門外或靠近門的位置,便於取放。

合適的空間擺放小椅子。

Q:玩具忘記收,或是不願走

選擇容易收放的桌面玩具

Q:衣服不整齊

來接前的20分鐘整理衣物

Q:愛聊天的家長

家園互動板塊

QQ群,飛信群建立

人少再聊

三、常規建立中的注意事項

1.班級教師達成共識、以身作則

2.規則交代清楚,堅持遵守,忌朝令夕改

3.音樂固定,便於分辨

4.不斷強化,反覆提醒(不批評)

5.幼兒座位編排有目的

6.提問關注個別,關注調皮兒

7.適度獎勵

8、常規培養的方法

兒歌法

故事引導法

音樂調控法

遊戲法

榜樣示範法

圖標提示法

其他常規:

1.幼兒園裡都有哪些活動常規

戶外鍛鍊、大型玩具、桌面玩具、集體活動常規

關鍵詞:排隊、有序、規則、合作

2.幼兒一日會遇到哪些學習常規

觀察、發言、傾聽、閱讀、作業

3.遊戲中的常規、選擇遊戲、玩遊戲

遊戲中得交往、遊戲結束的整理、教師也要有常規